Sara Cálderon Ana Maria Gonzalez Danna Sánchez
1. Marca el tema que corresponda al texto y el campo del saber que le corresponde.
( ) Orientaciones sobre qué son los virus.
( X ) Orientaciones sobre qué son los virus en informática.
( ) Orientaciones sobre cómo instalar un antivirus.
( ) Orientaciones sobre cómo afrontar un fraude informático.
2. Completa la información faltante en la tabla.
Criterio de clasificación | Enunciados |
Síntomas o señales de infección (Efectos en el equipo) | Rendimiento lento del equipo, incesantes ventanas emergentes, actividad constante del disco duro, bloqueos o cuelgues de programas y del sistema operativo, aplicaciones que se abren solas, nuevos archivos que aparecen al azar. |
Efectos de los virus sobre la información | Pérdida, daño o desaparición de archivos, secuestro de datos (ransomware), robo de información confidencial y afectación a la privacidad. |
Medios de propagación / Canales de contagio | Equipos, CD, USB, redes, mensajes de correo electrónico, mensajes de Facebook, WhatsApp, Instagram o SMS, descargas, malvertising. |
Fases de desarrollo | Fase durmiente, fase de propagación, fase de activación y fase de ejecución. |
Virus de macro | Se ocultan en documentos de Word (con extensiones .DOC o .DOCX). Cuando el usuario activa las macros, el virus se ejecuta. |
Virus polimórficos | VirLock (ejemplo de ransomware que cambia levemente su forma cada vez que se replica para evadir la detección). |
3. Escribe frente al enunciado la letra que corresponda al recurso usado: I (interpelación), D (definición), C (comparación), P (personificación), E (ejemplificación).
( C ) • Un virus puede propagarse a través de equipos o redes haciendo copias de sí mismo, del mismo modo que un virus biológico se transmite de una persona a otra.
( D ) • Un virus informático es un programa o código malicioso y autorreplicante que se cuela en su dispositivo sin su conocimiento ni permiso.
( I ) • [...] siga leyendo para aprender a protegerse de esta insidiosa clase de ataque en línea.
( P ) • Los virus de acción directa [...] entran en su equipo, siembran el caos (normalmente adjuntos a muchos archivos .COM o .EXE) y después se eliminan a sí mismos.
( E ) • [...] la RAM (memoria a corto plazo).
( E ) • Los virus de sector de arranque se transmitían a través de hardware, como unidades USB o CD.
4. Responde F (falso) o V (verdadero) según corresponda. Corrige en tu cuaderno las opciones que marques con F y compártelas en clase.
( V ) Mantener actualizado el software del equipo disminuye su nivel de vulnerabilidad frente a los ataques de los virus.
( V ) La autora se dirige al lector para exponer los riesgos y darle claves para protegerse.
( V ) El virus actúa creando copias de sí mismo para invadir el sistema.
( F ) Cuando se presentan los signos de infección, ya es tarde: el equipo está infectado y hay que buscar un técnico en computadores.
( V ) • No es seguro descargar archivos .EXE, ZIP o .COM, y mucho menos de redes sociales.
( V ) • Hay que desconfiar de los avisos publicitarios: pueden esconder virus.
( V ) • Además de prevenir, es necesario tener algún antiviral, por si hay virus latentes, a la espera de que el usuario los active.
( F ) • Este artículo se dirige a un lector especializado, experto en informática.
5. Selecciona cuál consideras que es el propósito del artículo.
( ) Convencer a los lectores del artículo de la inmediata necesidad de comprar un antivirus, exponiendo una serie de efectos desastrosos de los virus.
( ) Enseñar al público en general qué son los virus informáticos, cómo identificarlos y cómo actuar para impedir sus ataques.
( X ) Explicar al público en general en qué consisten los virus informáticos para que reconozcan cómo se transmiten y funcionan y tomen medidas para prevenirlos.
( ) Relatar a los lectores cómo los hackers perpetran sus ataques mediante virus informáticos con el objetivo de robar su información.
6. Reflexiona sobre qué utilidad tiene el artículo para tu vida cotidiana o la de quienes te rodean y escribe tus conclusiones.
R/ Este artículo es de gran utilidad porque en nuestra vida cotidiana usamos dispositivos electrónicos constantemente. Nos enseña a reconocer comportamientos extraños en nuestros equipos y a ser más cuidadosos al abrir enlaces en redes sociales o correos electrónicos para proteger nuestra información privada.
7. Responde: ¿los recursos que usa la autora contribuyen al logro del propósito que se evidencia en el artículo? Explica por qué.
R/ Sí, porque el uso de definiciones sencillas, ejemplos claros y comparaciones con la vida real (como los virus biológicos) permite que un tema técnico sea fácil de comprender para cualquier tipo de usuario, logrando así el objetivo de educar y prevenir.
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